Esta pregunta la realizó El Universal en un foro, la liga es la siguiente: http://foros.eluniversal.com.mx/w_detalle.html?tdi=122&rtdi=10502
Pude rescatar esta opinión que me parece interesante.
LA LECTURA NO DEBE SER UN HABITO
... y ese es precisamente el gran problema de la lectura en México. Se piensa que leer es un "buen habito" como cepillarse los dientes, o lavarse las manos y que además leer te otorga ventajas como hacerte mas sabio, mas rico o algo así. Los jóvenes no leen porque suponen que es una actividad que conlleva un ESFUERZO para un OBJETIVO PRACTICO. Y siento decirles que NO ES ASÍ. La lectura es una actividad de ocio. Leer es como ver la tele o una película y por tal razón es sumamente divertido. Pero parece que la palabra DIVERSIÓN y ENTRETENIMIENTO no es respetable a nivel de "educación". Ciertos grupos intelectuales tienen miedo de que la lectura sea algo CONSIDERADO tan banal como una telenovela, pero así es y eso eran obras como LOS TRES MOSQUETEROS, LOS MISERABLES, VIAJE AL CENTRO DE LA TIERRA o EL QUIJOTE. No son libros escritos para aburrir sino para ENTRETENER Y DIVERTIR. Mientras las campañas de publicidad no se enfoquen en DEMOSTRAR LO DIVERTIDO Y ENTRETENIDO que es leer, mientras no muestren que cada libro es un boleto a un mundo diferente, a una aventura, a una emoción, a acción, intriga, suspenso, drama y comedia nadie leerá nada. Los jóvenes buscan cosas que los entretengan, que los sorprendan, que los hagan participar y que les otorguen ideas nuevas y rompedoras (bueno, esto ultimo a veces. Hay que desacralizar la LECTURA. Hay que preguntarle a los chavos que PELÍCULAS LES GUSTAN y en base a ello mostrarles obras que SON como esa película que vieron, que les ofrecen las mismas emociones o más intensas que las que encontraron ahí... y ese será el comienzo.
Enviado por Gabriel Benitez el 29 / 1 / 2011 14:38
domingo, 30 de enero de 2011
martes, 25 de enero de 2011
Licenciatura en Educación Física
Estrategias para el Estudio y Comunicación
Examen de regularización para la materia
(1era, 2da y 3era oportunidad)
Estrategias para el Estudio y Comunicación
Examen de regularización para la materia
(1era, 2da y 3era oportunidad)
Lamentablemente, para calificar la materia, algunos alumnos han llegado hasta estas instancias para obtener una calificación aprobatoria.
Para presentar el examen deberán pagar a la Dirección de la LEF cierta cantidad que les dará el derecho de realizar su evaluación extraordinaria. Dicha retribución será impuesta por la directiva de la licenciatura, en caso de no contar con el documento que ampare su contribución con la institución no podrán presentar el examen extraordinario.
La fecha para realizar la prueba será determinada únicamente por la directiva de la LEF, en caso de que el alumno no se presente puntualmente se le impedirá la presentación de su examen,l o que conllevará a la reprobación automática del mismo.
El examen extraordinario se compone de tres partes:
Investigación.
Presentación del tema investigado.
Presentación improvisada.
Las características serán las siguientes:
INVESTIGACIÓN
El alumno(a) realizará una investigación sobre la Comunicación Humana (características, cómo está compuesta y modelos de comunicación) y su relación con la labor docente. Específicamente en la temática "Procesamiento de la información y uso de la comunicación en el ámbito docente". Esto se refiere "al uso y análisis pertinente de la información y la comunicación efectiva en el ámbito docente, así como al conocimiento y uso pertinente de las tecnologías de la información".
El educando deberá realizar una recabación de datos sobre dicha información y ajustarla a los parámetros del magisterio mexicano.
Dichos temas corresponden a los contenidos vistos en la materia Estrategias para el Estudio y la Comunicación y, además, están incluidos dentro de los rasgos del docente dentro del área denominada "Habilidades intelectuales específicas".
Deberán anexar las copias correspondientes a las lecturas de los textos utilizados así como subrayar las partes que ustedes han considerado para la mencionada investigación. La extensión deberá ser mínimo de tres páginas. El texto contará con portada, introducción, reporte, cuerpo de la investigación (desarrollo), conclusión y bibliografía. La introducción, conclusión y bibliografía no contarán para la suma de las tres hojas.
El documento deberá entregarse en Arial 12 negro, interlineado sencillo, márgenes de 3 cm a los costados y 2 cm. superiores e inferiores, engargolado, con portada (datos competentes a la institución, materia, docente, temática, alumno, fecha y calificación).
Este texto deberá contener Introducción (indicará que contiene el documento y las finalidades del mismo), Desarrollo de la Investigación, y Conclusiones (Para que le ha servido como docente en formación el documento realizado.
PRESENTACIÓN
El pupilo(a) hará una exposición del tema investigado con las características enseñadas durante el semestre de la materia Estrategias para el Estudio y la Comunicación. Dicha presentación será de un mínimo de 12 minutos con un máximo de 40.
PRESENTACIÓN AL MOMENTO
El día de la presentación el escolar será sometido a otra evaluación de su desempeño al frente del salón. El tema a tratar se dará al instante en que sea su turno, dicho tópico será en cuestiones educativas. El tiempo disponible para esta actividad será de 2:30 min.
La evaluación de cada una de las tres acciones será de 0 al 10. El resultante de las tres labores será la calificación del examen, esta puntuación no será máxima a 7 ni mínima a 5.
PARÁMETROS A EVALUAR
En el documento por escrito se entregará a la hora determinada por la dirección de la LEF hasta con 15 minutos de tolerancia. Se verificará la ortografía, por cada tres fallas se bajará un punto en la calificación.
Además en caso de tener un documento incoherente será sancionado con reprobación inmediata por no ser digno de un estudiante de educación superior.
En la presentación de la investigación el estudiante deberá tener fluidez, dicción y control de escenario. La proyección deberá adecuarse a los parámetros dictaminados en la materia, por cada diapositiva que contenga: texto en exceso, imágenes fuera de contexto, errores en los textos se disminuirá un punto en la puntuación.
Durante la exposición improvisada se evaluará la capacidad de expresión del estudiante así como su habilidad de interpretar temáticas competentes a la educación.
Buena suerte.
PRESENTACIÓN
El pupilo(a) hará una exposición del tema investigado con las características enseñadas durante el semestre de la materia Estrategias para el Estudio y la Comunicación. Dicha presentación será de un mínimo de 12 minutos con un máximo de 40.
PRESENTACIÓN AL MOMENTO
El día de la presentación el escolar será sometido a otra evaluación de su desempeño al frente del salón. El tema a tratar se dará al instante en que sea su turno, dicho tópico será en cuestiones educativas. El tiempo disponible para esta actividad será de 2:30 min.
La evaluación de cada una de las tres acciones será de 0 al 10. El resultante de las tres labores será la calificación del examen, esta puntuación no será máxima a 7 ni mínima a 5.
PARÁMETROS A EVALUAR
En el documento por escrito se entregará a la hora determinada por la dirección de la LEF hasta con 15 minutos de tolerancia. Se verificará la ortografía, por cada tres fallas se bajará un punto en la calificación.
Además en caso de tener un documento incoherente será sancionado con reprobación inmediata por no ser digno de un estudiante de educación superior.
En la presentación de la investigación el estudiante deberá tener fluidez, dicción y control de escenario. La proyección deberá adecuarse a los parámetros dictaminados en la materia, por cada diapositiva que contenga: texto en exceso, imágenes fuera de contexto, errores en los textos se disminuirá un punto en la puntuación.
Durante la exposición improvisada se evaluará la capacidad de expresión del estudiante así como su habilidad de interpretar temáticas competentes a la educación.
Buena suerte.
ATENTAMENTE
MC. Gustavo Alfonso Tirado Osorno
viernes, 21 de enero de 2011
Atención Alumnos de 1 "B"
Saludos jóvenes
Por cuestiones de logística, será hasta el próximo lunes, a las 10:30 hrs. cuando les comente su calificación.
Por su atención, gracias.
lunes, 17 de enero de 2011
Les dejo una liga sobre una expresión gráfica sobre cierta mentalidad en el país.
Expresiones del Bicentenario en carteles
Jóvenes
No olviden que las formas de comunicación son variadas y un ejemplo fue esta muestra realizada por sus compañeros del Bachillerato. No se encasillen y busquen nuevas maneras de expresar sus ideas ya que esto les será de utilidad en su práctica docente.
No olviden que las formas de comunicación son variadas y un ejemplo fue esta muestra realizada por sus compañeros del Bachillerato. No se encasillen y busquen nuevas maneras de expresar sus ideas ya que esto les será de utilidad en su práctica docente.
martes, 4 de enero de 2011
Aguardando por el inicio de actividades del 2011
Saludos jóvenes
Espero que todos tengamos un año provechoso en el cual tengamos un eficaz cierre de semestre. Les recuerdo a todos los alumnos del 1ero "A" y "B" que iniciaremos las actividades con los exámenes de las lecturas de los distintos libros; esto comenzará el 10 de enero, sin falta; ojalá ya hayan concluidos sus distintos libros. No olviden que esta será una calificación más para el tercer periodo.
Aprovecho para invitar a todos los interesados a participar en el Torneo del Nahual, una competencia de fútbol virtual que se ha llevado a cabo los últimos años, ésta será la séptima edición. Para más información visiten http://torneodelnahual.blogspot.com/
Sin más por el momento les deseo que tengan un gran regreso a las labores en la LEF.
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